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“最短学期”如何帮助孩子顺利进阶

2020-06-11 11:34 浏览:

“最短学期”如何帮助孩子顺利进阶

本周一,随着小学四、五年级返校复课,北京大部分中小学生正式开启了新学期。此前,教育主管部门称今年暑假放假时间不变,也就是说,除初、高三毕业年级外,大部分中小学生本学期在校学习时间只有一个多月甚至更短,有人形象地称这是 最短学期 。在如此短暂的时间里,老师如何开展教学?考试是否如期进行?社团活动还能继续开展吗

第二,如果是线上没有涉及到的内容,那就从零开始讲授。

第一,对于线上开设的新课,开学之后还要系统串讲,直到孩子们基本掌握这些知识以后再开始新的课程;

问题1

复课后孩子跟不上趟儿咋办?

一些家长反映,自己的孩子居家学习时比较懒散,知识掌握得不牢固,以至于返校复课后学习跟不上趟儿。部分学校的老师印证了这一点,班中学生确实有明显的 两极分化 现象。本学期在校学习时间这么短,老师会采取什么办法让这些学生赶上来呢?

慢启动 让学生逐渐适应

人大附中翠微学校副校长赵志勤

前一段时间孩子们居家学习,受学习环境、学习习惯、学习态度、授课方式和授课内容等多种因素影响,学习效果不尽相同。学生返校后的这些日子, 两极分化 的学习状况显现出来,令不少家长产生焦虑,也引发了学校的重视。为了进一步稳定学生情绪,弥合学生间学习的分化现象,人大附中翠微学校推出了一些举措。

首先,返校复课后,学校老师通过一周的教学观察、作业反馈和个别座谈,整体摸清了学生的真实学习状态。各教研组大胆整合教材,以真实、鲜活的社会案例作为教学素材,重点落实学科的必备知识。对于线上教学内容,学校安排了合适时间,进行串讲复习、集中补漏。同时,放慢了现有教学速度,与线上内容做好衔接,让学生逐步适应线下教学。对于学习感觉吃力的同学采取分层教学、个别辅导等形式,尽可能缩小学习差距。

其次,在课堂上,老师们适度增加了与学生的互动次数,以开放性和选择性的问题为主,使居家学习感觉不理想的学生在互动中尽快意识到自己的知识漏洞和能力薄弱点。在适当鼓励、帮助学生调整好心态的基础上,老师们还会创设机会,鼓励学生课上展开小组讨论,让学优生带动学困生。为提高效率,有的教研组还采取分层、分组的形式为学生进行答疑。

第三,针对部分学生出现的个性化问题,各班班主任已及时与家长取得了联系,详细了解学生居家学习时的情况,并与学生进行了单独交流,帮助学生学会正确看待自己的成绩,为他们减压。与此同时,各学科老师设计了弹性作业,把新授内容和复习内容结合起来,每天作业采用 必做+选做 复习+练习 分层安排,让每个学生根据自身情况选做不同的作业。