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九年一贯制学校优化难?三招破解

2020-06-24 10:55 浏览:

九年一向制黉舍优化难?三招破解

作为一位黉舍治理者,在黉舍成长历程中,有过不停富厚的思索,不停改正的测验考试,始终如一的实践,但更可能是周全深刻的自我反思以及屡挫不馁的自我激励,更需要有面临挑战的担任以及勇气。

从教三十多年,我一直为抱负而起劲,让抱负逐渐靠近实际;当校长九年,为抱负拼搏,让抱负逐渐成为实际。九年间,我地点的北京市陈经纶中学嘉铭分校由一校一址酿成一校六址,学生由962人酿成5300多人,但稳定的是为一流黉舍设置装备摆设一如既往的寻求以及支付、精良的社会荣誉与黎民承认。

建校十七年,嘉铭分校传承了陈经纶教诲集团百年积淀与办学文化,打造了基于区域现实的办学特点。九年四段的讲授鼎新盘活了讲堂,儒雅嘉铭课程系统富厚了进修内容,干部西席治理机制保障了讲授成长,全人教诲评价平台助力教诲成长。

尤为是讲授鼎新,形成为了嘉铭学科年夜教研组治理和各学科框架势备课模式,成绩了主干团队,成长了学生多元进修体式格局。

建构九年四段办学模式

凸显九年一向总体上风

研读《国度中持久教诲鼎新以及成长计划纲要》,会深刻感触感染到周全晋升教诲质量是要经由过程 跨学段总体育人 以及 跨学科总体育人 来实现的主要性。2004年,教诲部就提出设置装备摆设九年一向制黉舍,实现领悟教诲的事情要求。

颠末多年理论摸索以及研究,构建了嘉铭分校九年四段的治理系统,即第一学段1-2年级、第二学段3-5年级、第三学段6-7年级、第四学段8-9年级,形成完备的学生成长框架系统,确定差别学段成长性方针,从学段评价尺度到各学段课程实行与德性规范,均有完备治理方案以及实行计谋。

基于九年四段治理框架,嘉铭分校7个年夜教研组对于九年课程举行总体计划。缭绕陈经纶中学八年夜处方,对于四个学段学生举行基于数据治理的综合本质评价,全校学生经由过程APP终端上传数据,从学生全时空、全样本数据收罗的输入到评价的年夜数据处置惩罚,再到评价的阐发、输出,形成学生可视性评价成果以及反馈,末了对于学生九年的发展数据曲线阐发。

2018年,嘉铭 全人教诲 评价被教诲部办公厅推广为 天下德育进步前辈经验 。

依托年夜教研组治理平台

形成学科联动成长模式

嘉铭分校九年四段的治理,有用解决了小升初断层问题;年夜教研组促成西席专业成长以及施教程度晋升,成绩优异西席,打造优良团队。

有一批引领年夜教研组的名师。嘉铭分校的7个年夜教研组长,对于教研组成长高高在上,讲堂讲授出色迭出,讲授效果各领风流。