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谁是校园欺凌的隐形推手

2020-06-16 18:59 浏览:

谁是校园凌辱的隐形推手

法国闻名思惟家伏尔泰曾经说 雪崩时,没有一片雪花是无辜的 。在校园凌辱眼前,不管是 魏莱们 为首的霸凌者照旧屡遭凌辱的 陈念们 ,之以是卷入校园凌辱,都有其暗地里深刻的因素。

可怜之人必有可恨的地方吗?何种家庭教诲下的孩子更易卷入校园凌辱?校园情况又会对于校园凌辱孕育发生何种影响?浙江工业年夜学教诲科学与技能学院 校园凌辱 研究团队(如下简称 团队 )用半年的时间对于某省4100名中学生举行问卷查询拜访,收受接管有用问卷3753份,并以此作为数据阐发的根蒂根基,从小我私家、家庭以及黉舍3个角度走近校园凌辱,试图寻觅影响中学生卷入校园凌辱的因素。

凌辱者与被凌辱者的群体共性特性

在糊口中,凌辱者与被凌辱者同样,小我私家特性类型都是各类各样的。有的高峻强壮,有的矮小瘦弱;有的很受公共接待,有的不受同窗喜欢;有的成就好,有的成就差 团队经由过程经验总结与访谈,发明凌辱者以及被凌辱者在某些方面仍存在一些群体共有的特性。

此中,凌辱者凡是体现为激动且不容易禁止;气度局促,不肯接管他人的攻讦;自私,对于事对于人琐屑较量,从不思量别人或者团体的好处,当本身的好处患上不到满意时,便心存不满;善妒,好胜心强,容不患上他人跨越本身。

而拥有某些特性或者习气的学生确凿更易成为校园凌辱中的受害者性格内向孤介,喜欢独处,不喜欢交伴侣;在糊口习气方面存在必然的问题,如不爱洁净、不讲卫生、过于讲求或者有洁癖等;具备少数特性的人群,如肥胖、女性化的男生,同性恋群体;人际来往存在必然问题,措辞干事不留意场所或者体式格局;在某方面处于弱势的群体,如身段矮小、智力或者身体缺陷;市欢型人格,不会拒绝他人提出的要求,谦让脆弱;爱出风头,喜欢吹捧本身,虚荣心强;边幅不出众,在显眼处所有较着胎记或者脸上痘痘痤疮较多。

隔代扶养的孩子更容易卷入校园凌辱

除了了小我私家特性,家庭因素也是影响孩子卷入校园凌辱的主要缘故原由之一。

按照本次查询拜访的人口学信息,团队将所患上样同族庭类型分为隔代扶养家庭与非隔代扶养家庭。研究成果发明,比拟于非隔代扶养家庭的孩子,隔代扶养家庭的孩子更多地介入校园凌辱。

究其缘故原由,团队阐发,两代人教诲不雅念差别在非隔代扶养家庭中,怙恃一辈越发注重家庭教诲,他们夸大对于孩子性格的养成以及端方的树立;隔代扶养家庭布局瓜葛更为繁杂,怙恃教诲缺位较着,且祖辈在扶养孩子的历程中多数很宠嬖孩子,轻忽家庭教诲,极易造成孩子率性、自私、蛮横的性格。